進入國小,孩子首先會遇到的難題便是「識字」與「書寫」,小小妤是讀公幼的孩子,注音符號勉強只能算是見過和畫過,筆順是什麼?猶記老師當時的回答是 #教育局不准他們教寫。
回想起我當時的心情,真的是一種經歷過才懂的焦慮,比自己上學還緊張,要在短短10週內學會注音符號及拼音,真的好擔心她會跟不上。
如果那時就知道麗芳老師的凹槽習字簿,肯定能大大減輕我的焦慮感,今日的白髮也不至於這麼多了(哈),所以看到這篇的媽媽,真的很幸運。
「識字」之所以重要,在於它所影響的層面不只是國語單一科目這麼簡單,廣泛來說,與閱讀相關的一切都離不開「字」,尤其108課綱的出現,以素養為導向,各科目的出題演變為情境的敍述,文字量增加,孩子必須看得懂才知道如何解題,如果識字量不多或不精,勢必影響到孩子的閱讀及理解能力。
而「筆順」對於書寫的要求,除了關係到字跡的工整度,同時也能加深孩子對於「部首」的記憶,記得愈多的部首,便能融會貫通更多的國字,對於辨識記憶字形很有幫助。
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☑️凹槽設計,書寫手腕不費力
☑️深度打凹,加深筆順記憶
☑️配合國小作業本,採直式書寫,左右撇皆順手
☑️高磅數厚紙,可以反覆擦寫
☑️紙質不反光,保護孩子視力
☑️採用教育部國字標準筆順
☑️附有教育部國語辭典注音及破音字讀音,練寫字不忘讀音
教育部 識字量 計 畫 在 IC 之音 FM97.5 Facebook 的精選貼文
在小學教育現場,因材網將學習落後者的數學「未通過數」從23人降為4人。是如何做到的🧐?
教育部整合跨司處及科技部資源,於今年6月14日正式發表了人工智慧數位學習平台「因材網」。「因材網」導入了 AI 技術,可以更全面的達到適性化教學,推動補救教學計畫,且已在一些學校試用。
彰化縣東山國小在使用因材網後,成功將學習落後者的補救教學「未通過率」,降低了一半👏👏👏。
高雄市六龜區新威國小的使用經驗更顯示,透過因材網引導學生主動學習,除了讓教師快速掌握學生課堂上不會的內容,也能做個人適性化分析,短短9個月,學童數學「未通過數」從23人降為4人,國語科的識字量也大幅提升。2019年,不合格者更進一步降低。
這些成就是如何達到的?結合課綱內容與AI技術,因應每位學生個別需要,規劃一條「學習路徑」,依序先學A、再學B…慢慢補起學生不會的觀念,是一項成功的關鍵!不只是補救教學,在一般的班級,因材網更能支援「翻轉教學」,甚至讓學生學習程度的落差大幅降低!
然而,如此驚人的成效是怎麼達成的?教材、影片、系統的支援,以及跨司處、跨部會的整合,各自扮演了什麼樣的角色?本集特別邀請「因材網」的推手,教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣,為您介紹這套東亞最完整的AI適性學習系統,與主持人沈春華對談。新技術、新方法對孩子有何影響?是否可能應用到成年人的終身學習?因材施教、施測的推廣,已到了哪一階段?將如何影響臺灣教育的未來?
歡迎收聽!
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